CENTRO DE EDUCACIÓN INFANTIL EL TRIANGULO

2012-01-14T09:25:00.000+01:00

Para el Curso Actual 2011/12 no tenemos plazas disponibles, en el momento que salga la Orden para la Escolarización para el curso 2012/13 se publicará en nuestros tablones de anuncios.

Nuestro Centro está Conveniado con la Junta de Andalucía

INSTALACIONES

2010-12-22T21:06:00.007+01:00

Pretendemos ofrecer un espacio donde cada niño pueda desarrollarse individualmente en todas sus capacidades, rodeado de afecto y seguridad. Por ello, contamos con un buen proyecto educativo y un equipo humano rigurosamente seleccionado para poder responder de la mejor manera posible al cuidado y la educación de los niños.

Os presentamos el principio de nuestras instalaciones donde hemos cuidamos el diseño, la calidad, los materiales didácticos así como la comodidad, pensando siempre en los más pequeños.

El Patio y entrada a las aulas

El Aula de 0 a 2 Años

El Aula de 2 a 3 Años

El Salón de usos múltiples

------------------------------------------------------------------------------ Puerta Pivotan Suelo Exterior de Caucho de Seguridad

PREGUNTAS FRECUENTES

2009-01-17T21:35:00.013+01:00

Los centros educativos de primer ciclo de Educación Infantil son espacios en los que se prestan servicios para favorecer el desarrollo integral y armónico de los niños y las niñas menores de tres años de edad en el ámbito educativo. No obstante, están diseñados para contribuir a la conciliación de la vida laboral y familiar de las familias, atendiendo a la función asistencial del servicio, particularmente en lo que se refiere al calendario, horario y servicios que ofrecen.

El trabajo que se desarrolla en estos centros se basa en una atención personalizada a los niños y niñas que garantiza el respecto a sus derechos, al tiempo que promueve el desarrollo de su personalidad y de sus habilidades psicomotoras, sociales y afectivas, estimulando igualmente la curiosidad de los niños y las niñas y favoreciendo su sociabilidad.

¿Quienes deben solicitar una plaza escolar?

Todos aquellos niños y niñas que durante el curso académico 2010/11 estén matriculados en una escuela infantil cuya titularidad corresponda a la Junta de Andalucía o en una escuela infantil o centro de educación infantil de convenio y deseen continuar en él, deberán presentar una solicitud de reserva de plaza.

Quienes deseen acceder por primera vez al primer ciclo de educación infantil (0 a 3 años) para cursar este ciclo en un centro público o de convenio, deberán presentar una solicitud de nueva admisión.

¿Cuántas solicitudes se pueden presentar en el proceso de admisión?

En el proceso de admisión sólo se podrá presentar una única solicitud por niño o niña, la cual se presentará en el centro docente donde pretende ser admitido o admitida.

El solicitante debe quedarse con una copia del impreso de solicitud registrado por el centro.

¿Qué ocurriría si se presentara más de una solicitud en centros diferentes?

Que todas las solicitudes quedarían desestimadas, sin perjuicio de que se pueda solicitar de nuevo una plaza escolar en el procedimiento extraordinario de admisión.

¿Qué ocurriría si se presenta la solicitud de admisión fuera de plazo?

Que perdería la prioridad que en su caso le hubiese correspondido, en relación con las presentadas en plazo.

Todas las solicitudes presentadas fuera del plazo establecido para el procedimiento ordinario de admisión (1 al 30 de abril) podrán presentarse en el centro educativo elegido o en la correspondiente Delegación Provincial de Educación.En el caso de que el centro disponga de plazas escolares vacantes tras el periodo de matriculación, se procederá a la formalización de la matrícula.

En el caso de que el centro no dispusiera de plazas escolares vacantes, la familia, tras ser informada por el propio centro o por la Delegación Provincial correspondiente de los centros con disponibilidad de plazas escolares, podrá optar entre formalizar la matrícula en otro centro o inscribirse en la relación de solicitudes en lista de espera del centro elegido a continuación de las ya existentes, como resultado del procedimiento ordinario de admisión.

¿Dónde debe presentarse la solicitud de admisión?

La solicitud se presentará en el centro elegido, de entre los publicados por la citada Consejería, sin perjuicio de lo que establece la Ley 30/1992.

Una vez cumplimentado el impreso de solicitud y acompañado de la documentación necesaria (que deberá ser original o fotocopia compulsada/ autenticada) se entregará en el centro solicitado. La persona solicitante deberá presentar la solicitud por duplicado, una de las copias, una vez sellada y registrada, le será devuelta.

¿Están obligados los centros a recepcionar las solicitudes aunque no hayan publicado vacantes para el curso solicitado?

Sí. Los centros deben recepcionar todas las solicitudes que se presenten en el mismo (aunque el centro considere que no tiene vacantes), incluso fuera de plazo.

¿Puede la persona solicitante indicar más de un centro por orden de preferencia en su solicitud?

No, sólo puede solicitarse un centro.

¿Puede la persona solicitante de plaza escolar modificar algún dato de la solicitud de admisión después de haberla presentado?

Una vez entregado el impreso de solicitud, los datos contenidos en el mismo no se podrán alterar, salvo comunicación por escrito de la persona solicitante y que ésta se produzca dentro del plazo establecido para la presentación de solicitudes.

¿Qué requisitos son necesarios para acceder a los centros educativos que imparten primer ciclo de educación infantil?

Podrán acceder al primer ciclo de la educación infantil los niños y niñas cuya edad esté comprendida entre las dieciséis semanas y los tres años, siempre que la persona que ejerce su guarda o tutela tenga su vecindad administrativa en Andalucía.

No podrá solicitarse plaza escolar cuando el niño o la niña cumpla la edad de tres años durante el año de presentación de la solicitud.

No obstante, podrá solicitarse plaza escolar para los niños y niñas en fase de gestación cuando su nacimiento esté previsto que tenga lugar con dieciséis semanas de antelación al comienzo del curso. No se puede solicitar una plaza si el niño o niña no va a tener 16 semanas a fecha 1 de septiembre, por lo que el nacimiento no podrá ser posterior al 12 de mayo. En este caso, la familia deberá acreditar el nacimiento del niño o la niña durante el plazo de trámite de audiencia o alegaciones pertinente, con anterioridad a la publicación de la relación definitiva de solicitudes admitidas y excluidas.

Las solicitudes con una fecha de nacimiento prevista posterior al 12 de mayo serán automáticamente excluidas. En ese caso, la familia deberá presentar una nueva solicitud cuando el niño o niña vaya a cumplir las 16 semanas.

Excepcionalmente, podrán ser admitidos niños y niñas menores de dieciséis semanas, previa autorización de la persona titular de la correspondiente Delegación Provincial, que resolverá en un plazo no superior a un mes. La copia de la citada solicitud de autorización deberá presentarse junto con la solicitud de admisión.

¿Por qué criterios se regirá, en su caso, la admisión del alumnado?

Según establece el artículo 35.2 del Decreto 149/2009, de 12 de mayo, el orden de admisión se regirá por los siguientes criterios:

1. Existencia de circunstancias sociofamiliares de grave riesgo para el niño o niña.

2. Que se trate de hijos o hijas de mujeres atendidas en los centros de acogida para mujeres víctimas de la violencia de género.

3. Que se trate de hijos o hijas de victimas de terrorismo.

4. Que el padre y la madre, las personas que ejerzan la guarda o tutela o, en el caso de familias monoparentales, la persona que, de forma efectiva, tenga la guarda y custodia del o de la menor desarrollen una actividad laboral.

5. Que el padre, la madre o persona que ejerza la guarda o tutela del niño o niña preste sus servicios como trabajador o trabajadora en el centro educativo solicitado, siempre que éste se haya solicitado como primera opción.

6. Proximidad al centro del domicilio o lugar de trabajo del padre, madre o persona que ejerza la guarda o tutela del niño o niña.

7. Existencia de hermanos o hermanas matriculados en el mismo centro.

8. Condición de familia monoparental o numerosa.

9. Que el niño o la niña esté recibiendo tratamiento financiado con fondos públicos por un trastorno del desarrollo en un Centro de Atención Infantil Temprana de la Comunidad Autónoma de Andalucía.

10. Que el grado reconocido de discapacidad del niño o la niña para quien se solicita el puesto escolar o de algún miembro de su unidad familiar sea igual o superior al 33%.

11. Renta anual de la unidad familiar.

En primer lugar y con carácter prioritario se atenderán las solicitudes del alumnado que se encuentren en alguna de las situaciones a las que se refieren los puntos 1, 2 y 3.

¿Qué es una copia autenticada?

El Decreto 204/1995, de 29 de agosto, por el que se establecen medidas organizativas para los servicios administrativos de atención directa a los ciudadanos (BOJA de 26 de octubre, núm. 136), en el artículo 21 establece:

Art. 21 Tipos de copias de documentos. Las copias de documentos en el ámbito de actuación de la Administración de la Junta de Andalucía, comprenderá los siguientes supuestos:

1. Las copias auténticas de documentos administrativos expedidos por el mismo órgano que emitió el documentos original.

2. Las copias autenticadas de documentos privados y públicos, mediante cotejo con el original y en las que se estampará si procediera la correspondiente diligencia de compulsa.

El artículo 22 del referido Decreto recoge la competencia para la expedición de copias. En el apartado 2, establece "la expedición de copias autenticadas de documentos administrativos de la Junta de Andalucía, corresponderá a las jefaturas de sección u órgano asimilado dependiente del órgano que hubiera emitido el documento original y que tengan encomendada las funciones de tramitación o custodia del expediente a que pertenece dicho documento original"

No obstante, en la tramitación de estas solicitudes, la aportación de la copia autenticada del libro de familia completo podrá sustituirse por una fotocopia en la que la persona que ejerce la dirección del centro educativo público o la persona física o jurídica titular del centro privado de convenio estampará la leyenda "Es copia fiel de su original" junto con su firma, fecha y sello del centro.

¿Cúales son las áreas de influencia de un centro?

Por Resolución de la persona titular de cada Delegación Provincial de la Consejería de Educación, oido el correspondiente Consejo Escolar Provincial y, en su caso, los Consejos Escolares Municipales, se delimitarán las áreas de influencia de cada provincia, así como sus modificaciones, de acuerdo con el número de plazas escolares autorizadas en cada centro educativo y la población de su entorno. Asímismo, se determinarán las áreas limítrofes a las anteriores.

Dicha Resolución se publicará en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía y podrá consultarse en la página web de la Consejería de Educación (http://www.juntadeandalucia.es/educacion), en las Delegaciones Provinciales así como en el tabón de anuncios de los propios centros con anterioridad al plazo de presentación de solicitudes.

AREAS DE INFLUENCIAS DE SEVILLA CAPITAL (SECTOR 3)

¿Qué se considera una familia monoparental?

Se entenderá que un niño o niña pertenece a una familia con la condición de monoparental cuando su patria potestad esté ejercida por una sola persona, o cuando siendo ejercida por dos personas exista orden de alejamiento de una de ellas con respecto de la otra, con la que convive el niño.

Para acreditar que la patria potestad del niño o la niña está ejercida por una sola persona, será necesario aportar una copia autenticada del libro de familia completo. (La aportación de dicha copia podrá sustituirse por una fotocopia en la que la persona que ejerce la dirección del centro educativo público o la persona física o jurídica titular del centro privado de convenio estampará la leyenda "Es copia fiel de su original" junto con su firma, fecha y sello del centro).

Para la acreditación de la circunstancia de que se haya dictado orden de alejamiento de una de las personas mayores de edad que ejercen la patria potestad, con respecto a la persona que ejerce la guarda y custodia, deberá aportarse copia autenticada de la resolución judicial.

¿Cómo se valoran los hermanos nacidos de parto múltiple?

En el caso de hermanos o hermanas que hayan nacido de un parto múltiple, se le otorgará a cada uno de ellos dos puntos, siempre que para todos se haya solicitado el mismo centro educativo y hayan obtenido la máxima valoración por la proximidad del domicilio.

Además se tendrá en cuenta que la admisión de uno de ellos supondrá la admisión de los demás.

¿Cómo se valoran los hermanos de distintas edades?

Cuando existan dos o más solicitudes de admisión de hermanos o hermanas de distintas edades, siempre que para todos se haya pedido el mismo centro educativo, cuando uno de ellos resulte admitido se concederán dos puntos a los demás.

¿Qué domicilio del solicitante se tiene en cuenta en el procedimiento de admisión?

El que se haya alegado en la solicitud siempre y cuando se demuestre con el padrón original e histórico de la unidad familiar.

¿Pueden las personas solicitantes de plaza escolar presentar la documentación sobre la renta anual de la unidad familiar?

No. Sólo previo requerimiento de la dirección del centro educativo donde se presentó la solicitud, en el caso de que la Administración Tributaria no disponga de la información de carácter tributario que se precisa para la acreditación de la renta.

Para que se valore este criterio y se aplique la bonificación, que en su caso le corresponda en aplicación de la normativa vigente, todos los miembros de la unidad familiar tendrán que autorizar a la Consejería de Educación para recabar de la Agencia estatal de la Administración Tributaria la información de carácter tributario del último ejercicio fiscal respecto del que se haya presentado la correspondiente declaración.

¿Las personas solicitantes de plaza escolar están obligadas a firmar la autorización para que la agencia estatal de administración tributaria suministre la información sobre la renta anual de la unidad familiar?

Si. La persona solicitante y todos los miembros de la unidad familiar que aportan ingresos a la misma deberán firmar la declaración responsable y la autorización expresa que figuran en la solicitud de admisión. Si algún miembro no firmara dicha autorización, no se baremará este criterio ni se aplicarán las bonificaciones a las que tuviera derecho en caso de obtener una plaza escolar.

En el caso de que la Agencia Estatal de Administración Tributaria no disponga de la información que se precise para la acreditación de la renta anual de la unidad familiar, el/la solicitante deberá aportar, previo requerimiento del Director o Directora o titular del centro educativo, certificación de haberes, declaración jurada o cualquier otro documento de cada uno de los sujetos que integran la unidad familiar, correspondiente al último ejercicio fiscal del que se haya presentado la correspondiente declaración.

¿Cuál es el IPREM (indicador público de renta de efectos múltiples) de aplicación en el procedimiento de admisión?

7381,33 €. Ley 2/2008, de 23 de diciembre, de Presupuestos Generales del Estado para el año 2009. (BOE 309 de 24 de diciembre de 2008)

¿Cuándo, cómo y dónde se realiza la matrícula?

El periodo de matriculación para las solicitudes admitidas, incluidas las de reserva de plaza escolar, será del 1 al 10 de junio en el centro donde se presentó la solicitud. Al formalizar la matrícula el centro generará el documento de justificación de matrícula mediante el cual se informará a las personas interesadas la cuota mensual a abonar durante el curso conforme a la bonificación que, en su caso, le sea de aplicación de conformidad con la normativa vigente. La persona solicitante firmará el documento por duplicado y se quedará con una copia. Asimismo, si desea domiciliar el pago, deberá solicitar la correspondiente autorización bancaria, que una vez rellena, presentará en la sucursal bancaria correspondiente.

En ningún caso las personas interesadas tendrán que abonar cantidad alguna en concepto de preinscripción o matrícula en el centro.

La no matriculación en el plazo establecido implicará la renuncia a la plaza así como la exclusión del procedimiento ordinario de admisión.

CONÓCENOS

2009-01-17T16:11:00.012+01:00

El Centro de Educación Infantil El Triángulo se encuentra integrado en el local de la Asociación de Vecinos El Triangulo, en la calle Francisco de Ariño 18, de Sevilla Capital.

El centro fue fundado en 1988 y se puso en funcionamiento como guardería o centro privado con el fin de atender a las necesidades de las familias de la zona. Posteriormente en 2002 se firma un convenio con la Consejería de Igualdad y Bienestar Social de la Junta de Andalucía, para que así la guardería quede conveniada totalmente.

Actualmente contamos con un equipo de profesionales altamente cualificado con vocación clara y arte de enseñar.

Sabemos que nuestra misión educativa depende de ellos y que el trabajo en equipo junto con su participación activa en las actividades son un elemento imprescindible para una buena organización.

Todo el equipo del centro cuenta con una sólida formación y con las titulaciones legalmente exigibles.

ORDEN de 10 de junio de 2005, por la que se concede la autorización definitiva de apertura y funcionamiento al Centro Privado de Educaci‘n Preescolar «El Triángulo», de Sevilla.

CÓMO TRABAJAMOS

2009-01-17T16:10:00.016+01:00

"Consideramos fundamental e imprescindible dedicar tiempo en conocer a cada bebé, niño o niña lo que nos permitirá valorar su grado de madurez, características personales, posibilidades, limitaciones... con ello les ayudamos en su desarrollo madurativo.

En nuestra intervención educativa tenemos siempre en cuenta tres premisas importantes:

* Cada niño es un ser individual y original.

* Todas las actividades que se realizan con ellos son educativas y por tanto deben ser coherentes con la estrategia educadora de la familia y centro escolar.

* La intervención educativa corresponde a padres y docentes y debe ser siempre estimuladora, afectiva y cariñosa”.

AULAS

2009-01-17T16:10:00.015+01:00

Hemos pretendido que las aulas sean acogedoras, alegres, espaciosas, seguras y luminosas.

Disponemos de 2 aulas donde formaremos los grupos en función del año de nacimiento

La distribución máxima de niños por aula:

AULA PEQUEÑOS 0-2 –hasta 15 niños

AULA MAYORES 2-3 –hasta 15 niños

En total una capacidad para treinta plazas.

SERVICIOS

2009-01-17T16:09:00.016+01:00

La comida es una actividad educativa dentro del centro, así pues, el Centro de Educación Infantil El Triángulo presta servicio de comedor para aquellos que así lo soliciten en su prescripción al centro.

Contamos con el servicio un catering.

La duración del comedor es desde septiembre a julio (periodo en el que permanece abierto el centro). El menú varía cada semana. Además también contamos con la posibilidad de variarlo según el caso del niño: vegetariano, niños con poca dentición (menús triturados), o con algún trastorno como puede ser la intolerancia a la lactosa o al gluten.

El horario del comedor es a las 12.30 para el aula de 0 a 2 años y 13.35 h. para el aula de 2 a 3 años.

Si quiere ver una muestra de los menús que nos sirven pinche AQUI

HORARIO

2009-01-17T16:08:00.008+01:00

La Escuela abre sus puertas de 7.30 de la mañana a 17.00 de la tarde.

Nuestro Centro de Educación Infantil está abierto de lunes a viernes

Abrimos desde el 1 de Septiembre hasta el 31 de Julio (Salvo Festivos)

El horario de acogida será de 7.30 a 9 ininterrumpidamente.

La puerta se abrirá a las 9´15, 10 y 11

Por la tarde, para recoger a los niños, la puerta se abrirá a las 13.30 (si el menor no almuerza en el centro), 14.30, 14.45, 15.00, 15.30, 16.00, 16.30 y 16.45 hasta las 17.00 h.

El horario de la Secretaría es de 9 a 12 de la mañana.

CONTACTO

2009-01-17T16:07:00.004+01:00

Ver mapa más grande

ACTIVIDADES

2009-01-17T16:03:00.008+01:00

Organizamos diversas actividades durante cada día señalado con el fin de crear en el niño centros de interés entorno a los cuales trabajamos las distintas áreas.

A lo largo del curso festejamos fechas señaladas como la Navidad, el Dia de Andalucía, El Carnaval, Dia de la madre y el padre...etc Además de realizar otras actividades a nivel de centro como:
- Fiesta de Fin de Curso
- Convivencias con las familias en la Fiesta de Todos los Cumpleaños
- Salidas a una Granja-Escuela
- Excursiones junto con las familias al Circo, al Zoo, al Parque... etc

También realizamos una serie de proyectos dentro de cada aula donde los niños y las familias son partícipes como pueden ser:

- Las Fiestas de los Colores

- Las Estaciones del Año

- El Protagonista de la Semana

- Un Mundo de Papel
- El Mundo de los Descubrimientos

FAMILIAS

2009-01-17T16:00:00.011+01:00

TUTORIAS Y REUNIONES DE PADRES/MADRES

Tenéis a vuestras disposición Tutorías, tan solo tenéis que solicitar una entrevista con la tutora de vuestro hijo o bien mediante la Agenda escolar o personalmente.

Las Tutorías son los Martes a las 18.00 h

Trimestralmente reunimos a todos los padres del centro para informar de temas diversos, tales como organización de fiestas, excursiones, proyectos…etc

Estas nos ayudarán a conocer como es el día a día de su hijo en nuestro centro y a nosotros saber cómo es tu hijo fuera de la misma

TARIFAS

Según la subvención concedida por la Junta de Andalucía, así cada familia tendrá una cuota mensual u otra.

En la actualidad (2011/12) el precio plaza es:

Con comedor: 278,88 euros
Sin comedor: 219,16 euros

Las subvenciones van desde el 25 al 75 % por niño.

UNIFORME

Nuestro centro cuenta con Uniforme escolar tanto de verano como de invierno, y para poder comprarlo, hay que pedirlo con anterioridad una vez se realice la Matriculación del menor.

PROYECTO EDUCATIVO DE CENTRO

2009-01-17T15:51:00.006+01:00

La etapa de Educación Infantil comprende dos ciclos, el primero es de cero a tres años y el segundo de tres a seis años.

Nuestro Centro recoge el primer ciclo o preescolar, componiéndolo el segundo (de uno a dos) y el tercer nivel (dos a tres).

El carácter no obligatorio de la Educación Infantil no impide que esta sea favorecedora para alcanzar una serie de aprendizajes que se dan en la escuela como son:

- La necesidad de compartir juguetes con los demás

- La necesidad de seguir unos ritmos externos que han de cumplir todos al mismo tiempo

- La imposibilidad de acaparar siempre la atención del adulto.

En esta etapa es fundamental la colaboración con la familia para poder así estar atentos a las diferentes necesidades que manifiesta el niño.

Durante este primer ciclo, los padres y educadores debemos ponernos de acuerdo en aspectos tan esenciales como son los hábitos de alimentación, los ritmos diarios, el control de las necesidades básicas, entre otros aspectos…

La incorporación de la mujer al mundo laboral y la transformación progresiva del mundo familiar a hecho que nuestra institución educativa comparta con la familia una labor que era exclusiva de esta.

Así pues, hay que tener en cuenta que el centro de educación infantil cumple en muchas ocasiones una función social que ayuda a la familia a educar al niño en sus primeros años de vida.

Proyecto Educativo

Seguimos un proyecto educativo que establece objetivos concretos para cada edad, que ha sido ampliamente probado y que es desarrollado por un equipo de profesionales con amplia experiencia en educación infantil.

Ese proyecto nos sirve como marco de referencia, ya que las características de cada grupo concreto y de sus niños en particular nos permitirán individualizar y adaptar tales objetivos.

Pretendemos potenciar el desarrollo de todas las capacidades cognitivas, intelectuales, motoras, emocionales, afectivas y de relación interpersonal de nuestros niños. Fomentamos hábitos de orden y de higiene que aumenten su autoestima y autonomía personal.

Empleamos técnicas que estimulan su, ya de por sí, desarrollada curiosidad y el gusto por aprender.

Pensamos que es posible cultivar desde muy temprana edad actitudes que hagan adultos tolerantes con quienes son diferentes y justos con los que son más débiles.

Nuestro proyecto educativo considera a la familia como una parte muy importante de la educación del niño, siendo partícipe del desarrollo que experimenta el niño en la escuela, participando en reuniones y en actividades en las que se necesita su colaboración.

Áreas de Trabajo

Hábitos

Dentro de cada edad, establecemos objetivos que les aporten seguridad y autonomía, como comer solos, lavarse las manos, controlar esfínteres, ponerse y quitarse el abrigo, colgarlo en la percha, reconocer su foto y la de sus compañeros.

Además les enseñamos hábitos sociales como son decir hola y adiós a los compañeros, dar las gracias, compartir juegos y juguetes.

Conocimiento del entorno

A través de los cuentos, de los trabajos que se realizan en el aula, de las visitas, les enseñamos qué es y cómo es su entorno: las cuatro estaciones del año, los números del 1 al 10, el nombre de la ropa que llevan, etc.

Además, a través del espejo aprenden a conocer su imagen, con sus similitudes y diferencias con los demás.

Psicomotricidad

Psicomotricidad gruesa: a través de ejercicios físicos concretos con material especialmente diseñado para cada edad se potencia el control de su cuerpo.

Psicomotricidad fina: desarrollo de las habilidades manuales mediante programas diseñados para cada edad en los que se establecen objetivos como pintar dentro de una figura, pintar un circulo o un cuadrado, pegar un pétalo dentro de una flor, desarrollar la destreza de la pinza (dedo índice y pulgar), hacer bolitas de papel..etc.

Juegos de Lógica

La capacidad de deducción, el desarrollo de la orientación espacial, la atención, la memoria y la discriminación visual son potenciadas jugando a meter y sacar cosas de las cajas, esparcirlas por el suelo, tocar los objetos, percibir sus características, encajar y enroscar piezas.

Música

Pensamos que la música es un importante medio de desarrollo personal en edades infantiles, con diferentes tipos en función del momento: clásica para los momentos de relajación, canciones de cuna en la siesta, música moderna para bailar, villancicos en las navidades…

El desarrollo auditivo lo potenciamos con instrumentos musicales y otros que simplemente emiten diversos sonidos que los niños deben diferenciar (lento-rápido, suave-fuerte).

Canciones

En esta etapa potenciaremos que todos los niños y niñas canten, que disfruten haciéndolo, que sientan como abrir su boca para cantar se abre al mismo tiempo la puerta de un maravilloso mundo de sensaciones que le permiten expresar aquello que, quizás, no serían capaces de decir hablando, favoreciendo de esta forma la propia autoestima, el respeto hacia los demás y las relaciones de socialización.

Por sus características, podemos considerar la canción como la principal actividad musical en la etapa infantil. En ella se manifiestan los diferentes elementos musicales: ritmo, melodía y armonía. A partir de ella se pueden tratar cualquiera de los contenidos establecidos par estas edades y desarrolla la observación, expresión y representación musical, como base de las capacidades a desarrollar.

Su variedad de formas y manifestaciones, junto a la adaptabilidad a distintos niveles de dificultad y contextos, unida a la diversidad de temas que pueden abordar, y la riqueza interpretativa que puede ofrecer, determina que su tratamiento ocupe un lugar destacado en la planificación musical.

Inglés

En las edades tempranas es más fácil que en las adultas adecuar el oído a los sonidos de una lengua extranjera.

Esta es además una fase en la cual se está aprendiendo a colocar la lengua y los labios para poder emitir todos los sonidos de nuestra lengua, por lo que es una oportunidad muy buena para ampliar esos sonidos a los de la lengua inglesa.